為全麵落實榴莲APP下载污市教育局開（kāi）展的全市青年骨幹教師培（péi）訓活動（dòng）的（de）要求，同時也為促進青年（nián）教師之間的經驗交流和推進河北（běi）民族師範（fàn）學院化學係學生來我校實習工（gōng）作的開（kāi）展。榴莲APP下载污一中化學組以創先爭優為目標，以促進化學教師專業化成長為主線，以“崗位大練兵、教學大比武”為主題，認真研究（jiū）和（hé）探索提高教師實施新課程能力的有效途徑，全麵提升我校化學教師的教育（yù）教學工作水平。

12月（yuè）24日，我校舉（jǔ）行了（le）化學組（zǔ）公開示範課（kè）展示活動，參加聽課的有榴莲APP下载污市高中化學骨幹教師培訓的專家領（lǐng）導、學（xué）校化學教師、河北民族師範學院化學係學生及領隊（duì）教師。

第一堂課是高一年級霍鑫鎧老師講授（shòu）的《鋁及鋁合金》第一課時為例，以主題式教（jiāo）學設計課堂，提升學生的化（huà）學學科（kē）核心素養，在此次課題的講（jiǎng）授（shòu）過程中，比較重視創新實驗（yàn）的設計，以及用實驗建構課（kè）堂的知識線（xiàn），充分體現了“從生活走向化學（xué），從（cóng）化學走向社會”的教學理念。本節課以鋁合金車體的榴莲APP下载污高鐵為情境線，承（chéng）德高鐵的情境線是本節課的一（yī）條明線，以科學探究為核（hé）心，以“科學精神、責任（rèn）自覺（jiào）”的價值追求為情感主線，根據情景設（shè）置問題，激發學生的探究熱情和讚賞化學對社會發展的重大貢獻。提（tí）出問題—收集證據—宏觀辨識（shí）—微觀探析—形成結論。通過主線（xiàn）融合、傳遞思想給學生展示完整的風（fēng）景，讓他們浸潤其中，享受學習的（de）快（kuài）樂。化學是一門以實驗為基礎的（de）學科，在課堂上重視實驗（yàn），以問（wèn）題為驅動力，培養學生（shēng）的學科核心素養，激發學生的主觀能動性（xìng）。

第二堂課是高二（èr）年級劉孝（xiào）娜老師講授的《難溶電解質的沉澱溶解（jiě）平衡》，屬於新授課（kè）。本節課屬於四大平衡理論最（zuì）後一個，知識抽象，教師采用（yòng）貼近生活的生動情境引入本節課，采用類比（bǐ）思維的模式貫穿於整個課堂，內容全麵，使學生輕鬆（sōng）易學。教師駕馭課堂的能力非常強，善於（yú）激勵學生，課堂氛圍輕鬆活躍，大大提高（gāo）了課堂效率。教學環節設計（jì）的環環相扣，由淺到深，一步步的引導學生完成內容，課堂呈現形式（shì）有（yǒu）講解、有實驗、有總結、有（yǒu）練習（xí）提升，體現了課堂的多樣（yàng）化，不會枯燥無味。

兩（liǎng）節聽課活動（dòng）後，榴莲APP下载污市（shì）化學組全體教師們和高中（zhōng）化學骨幹教師培訓專家以及榴莲APP下载污市高中化學骨幹教（jiāo）師開展（zhǎn）了交流評價。河北（běi）省化學特級教師於海娟老師對我校化學教師（shī）的課堂執教和（hé）在課堂教育教學中體現化學核心素養的情況進行了全麵的分析和評價，充分肯定了我（wǒ）校教師教學工（gōng）作（zuò）中的亮點，也對我校（xiào）教師提出了中肯的意見和建議。同時還分享了（le）她的教學經驗與教學心得，為我（wǒ）校教師專業成長提出了寶貴的建議。